{"id":10489,"date":"2026-10-15T20:16:31","date_gmt":"2026-10-15T18:16:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/?page_id=10489"},"modified":"2026-10-23T18:08:44","modified_gmt":"2026-10-23T16:08:44","slug":"school-interventions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/en\/interventions-milieu-scolaire\/","title":{"rendered":"Working with schools"},"content":{"rendered":"<style>.el-band{position:relative;min-height:420px;display:flex;flex-direction:column;align-items:center;justify-content:center;text-align:center;padding:60px 20px 90px;background-position:center;background-size:cover;overflow:hidden}.el-band::before{content:\"\";position:absolute;inset:0;background:var(--elan-accent,#4C6BB2);opacity:.84}.el-band::after{content:\"\";position:absolute;inset:0;background:var(--elan-anneau) no-repeat left -260px center\/auto 640px;pointer-events:none;z-index:1}.el-band>*{position:relative;z-index:2}.el-band 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100\" preserveAspectRatio=\"none\"> \t<path class=\"elementor-shape-fill\" opacity=\"0.33\" d=\"M473,67.3c-203.9,88.3-263.1-34-320.3,0C66,119.1,0,59.7,0,59.7V0h1000v59.7 c0,0-62.1,26.1-94.9,29.3c-32.8,3.3-62.8-12.3-75.8-22.1C806,49.6,745.3,8.7,694.9,4.7S492.4,59,473,67.3z\"><\/path> \t<path class=\"elementor-shape-fill\" opacity=\"0.66\" d=\"M734,67.3c-45.5,0-77.2-23.2-129.1-39.1c-28.6-8.7-150.3-10.1-254,39.1 s-91.7-34.4-149.2,0C115.7,118.3,0,39.8,0,39.8V0h1000v36.5c0,0-28.2-18.5-92.1-18.5C810.2,18.1,775.7,67.3,734,67.3z\"><\/path> \t<path class=\"elementor-shape-fill\" d=\"M766.1,28.9c-200-57.5-266,65.5-395.1,19.5C242,1.8,242,5.4,184.8,20.6C128,35.8,132.3,44.9,89.9,52.5C28.6,63.7,0,0,0,0 h1000c0,0-9.9,40.9-83.6,48.1S829.6,47,766.1,28.9z\"><\/path> <\/svg><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-wrap el-jaune\">\n<div class=\"el-in\">\n<h2>Les besoins \u00e9ducatifs particuliers, une r\u00e9alit\u00e9 dans chaque classe<\/h2>\n<p>\u00c0 la rentr\u00e9e 2025, <strong>549 729 \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap<\/strong> \u00e9taient scolaris\u00e9s en milieu ordinaire, soit 6 % de plus en un an (<a href=\"https:\/\/www.senat.fr\/questions\/base\/2025\/qSEQ251006253.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">r\u00e9ponse du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, JO S\u00e9nat du 8 janvier 2026<\/a>). \u00c0 ces \u00e9l\u00e8ves s\u2019ajoutent ceux qui, sans reconnaissance de handicap, vivent avec un <strong>trouble du neurod\u00e9veloppement (TND)<\/strong> : TDAH, troubles dys, trouble du spectre de l\u2019autisme (TSA), tics ou syndrome de Gilles de la Tourette, ainsi que l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 qui peut les accompagner.<\/p>\n<div class=\"el-stats\">\n<div class=\"el-stat\"><b>549 729<\/b><span>\u00e9l\u00e8ves en situation de handicap scolaris\u00e9s en milieu ordinaire \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<\/span><em>Source : <a href=\"https:\/\/www.senat.fr\/questions\/base\/2025\/qSEQ251006253.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">S\u00e9nat, JO du 8 janvier 2026<\/a><\/em><\/div>\n<div class=\"el-stat\"><b>+ 6 %<\/b><span>d\u2019\u00e9l\u00e8ves en situation de handicap scolaris\u00e9s en milieu ordinaire en un an<\/span><em>Source : <a href=\"https:\/\/www.senat.fr\/questions\/base\/2025\/qSEQ251006253.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">S\u00e9nat, JO du 8 janvier 2026<\/a><\/em><\/div>\n<div class=\"el-stat\"><b>\u2248 500<\/b><span>p\u00f4les d\u2019appui \u00e0 la scolarit\u00e9 \u00e0 la rentr\u00e9e 2025, g\u00e9n\u00e9ralisation pr\u00e9vue d\u2019ici 2027<\/span><em>Source : <a href=\"https:\/\/www.senat.fr\/questions\/base\/2025\/qSEQ251006253.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">S\u00e9nat, JO du 8 janvier 2026<\/a><\/em><\/div>\n<\/div>\n<p>Ces profils invitent \u00e0 comprendre le fonctionnement de chaque \u00e9l\u00e8ve pour ajuster la classe au quotidien. L\u2019\u00e9cole se dote aussi de nouveaux appuis, comme les <strong>p\u00f4les d\u2019appui \u00e0 la scolarit\u00e9<\/strong> : pr\u00e8s de 500 \u00e9taient d\u00e9ploy\u00e9s \u00e0 la rentr\u00e9e 2025, et leur g\u00e9n\u00e9ralisation est pr\u00e9vue d\u2019ici 2027. Nos interventions s\u2019inscrivent en compl\u00e9ment de ces dispositifs, jamais \u00e0 leur place.<\/p>\n<h2>Conf\u00e9rences et formations pour les \u00e9quipes \u00e9ducatives<\/h2>\n<p>Sarah Dehan, neuroth\u00e9rapeute form\u00e9e en neuroth\u00e9rapie int\u00e9grative \u00e0 l\u2019Institut Neurosens et formatrice au sein de son \u00e9cole de formation, intervient aupr\u00e8s des enseignants et des personnels \u00e9ducatifs. Elle a notamment donn\u00e9 une <strong>conf\u00e9rence lors d\u2019une journ\u00e9e p\u00e9dagogique<\/strong> devant l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative de l\u2019<strong>\u00e9tablissement Jeanne d\u2019Arc de Br\u00e9tigny-sur-Orge<\/strong>.<\/p>\n<p>Au programme de ces temps d\u2019\u00e9change :<\/p>\n<div class=\"el-tiles\">\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#4A72C4;--b:#EDF1FA\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><circle cx=\"12\" cy=\"12\" r=\"2.5\"><\/circle><circle cx=\"5\" cy=\"6\" r=\"2\"><\/circle><circle cx=\"19\" cy=\"6\" r=\"2\"><\/circle><circle cx=\"5\" cy=\"18\" r=\"2\"><\/circle><circle cx=\"19\" cy=\"18\" r=\"2\"><\/circle><path d=\"M10 10.5 6.5 7.3M14 10.5l3.5-3.2M10 13.5l-3.5 3.2M14 13.5l3.5 3.2\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>Les troubles du neurod\u00e9veloppement<\/h4>\n<p>TDAH, troubles dys, TSA, tics et syndrome de Gilles de la Tourette, anxi\u00e9t\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#3FA66E;--b:#E8F5EE\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M2 12s3.5-6 10-6 10 6 10 6-3.5 6-10 6S2 12 2 12z\"><\/path><circle cx=\"12\" cy=\"12\" r=\"3\"><\/circle><\/svg><\/div>\n<h4>Comprendre le fonctionnement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/h4>\n<p>Attention, autor\u00e9gulation, stress et sommeil.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#F5A623;--b:#FEF4E2\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M9 18h6M10 21h4\"><\/path><path d=\"M12 3a6 6 0 0 0-3.5 10.9c.6.5 1 1.2 1 2.1h5c0-.9.4-1.6 1-2.1A6 6 0 0 0 12 3z\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>Des pistes concr\u00e8tes en classe<\/h4>\n<p>Simples \u00e0 mettre en place au quotidien.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Nous adaptons le contenu aux questions de votre \u00e9quipe et \u00e0 l\u2019\u00e2ge de vos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<h2>Accompagner un \u00e9l\u00e8ve, en lien avec l\u2019\u00e9cole<\/h2>\n<p>Au centre, nous accompagnons des <strong>\u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers<\/strong>, toujours <strong>avec l\u2019accord des familles<\/strong>. Cet accompagnement se construit en collaboration avec l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative, les enseignants, l\u2019enseignant r\u00e9f\u00e9rent, la m\u00e9decine scolaire et les professionnels qui suivent l\u2019enfant : orthophoniste, psychomotricien, neuropsychologue, m\u00e9decin.<\/p>\n<div class=\"el-hub\">\n<div class=\"el-hub-col\">\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#3FA66E;--b:#E8F5EE\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 11l8-7 8 7v9H4z\"><\/path><path d=\"M10 20v-5h4v5\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>La famille<\/strong>\u00e0 l\u2019origine de chaque d\u00e9marche<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#4A72C4;--b:#EDF1FA\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><circle cx=\"9\" cy=\"8\" r=\"3.2\"><\/circle><path d=\"M3 19c.6-3.3 3-5 6-5s5.4 1.7 6 5\"><\/path><circle cx=\"17\" cy=\"9\" r=\"2.5\"><\/circle><path d=\"M15.5 14.2c2.6.2 4.6 1.8 5 4.8\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>Enseignants et \u00e9quipe \u00e9ducative<\/strong>au quotidien, en classe<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#4A72C4;--b:#EDF1FA\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><circle cx=\"12\" cy=\"8\" r=\"3.5\"><\/circle><path d=\"M5 20c.8-4 3.6-6 7-6s6.2 2 7 6\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>Enseignant r\u00e9f\u00e9rent<\/strong>suivi du PPS et de l\u2019ESS<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-hub-c\">L\u2019\u00e9l\u00e8ve<small>au centre des \u00e9changes<\/small><\/div>\n<div class=\"el-hub-col\">\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#E8615A;--b:#FDEDEB\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M6 3v6a4 4 0 0 0 8 0V3\"><\/path><path d=\"M10 13v3a4 4 0 0 0 8 0v-2\"><\/path><circle cx=\"18\" cy=\"12\" r=\"2\"><\/circle><\/svg><\/div>\n<div><strong>M\u00e9decine scolaire<\/strong>avis pour le PAP<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#E8615A;--b:#FDEDEB\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"6\" y=\"4\" width=\"12\" height=\"17\" rx=\"2\"><\/rect><path d=\"M9 4h6v3H9z\"><\/path><path d=\"M9 12h6M9 16h4\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>Professionnels de sant\u00e9<\/strong>orthophoniste, psychomotricien, neuropsychologue, m\u00e9decin<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-chip dash\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#F5A623;--b:#FEF4E2\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M12 3l2.7 5.6 6.1.9-4.4 4.3 1 6.1L12 17l-5.4 2.9 1-6.1L3.2 9.5l6.1-.9z\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>Centre \u00c9lan<\/strong>avec l\u2019accord des parents<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Deux dispositifs encadrent souvent la scolarit\u00e9 de ces \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\n<div class=\"el-tiles\">\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#F5A623;--b:#FEF4E2\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"6\" y=\"4\" width=\"12\" height=\"17\" rx=\"2\"><\/rect><path d=\"M9 4h6v3H9z\"><\/path><path d=\"M9 12h6M9 16h4\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>PAP \u00b7 Plan d\u2019accompagnement personnalis\u00e9<\/h4>\n<p>Pour les \u00e9l\u00e8ves dont les difficult\u00e9s scolaires durables d\u00e9coulent d\u2019un trouble des apprentissages. Mis en place apr\u00e8s avis du m\u00e9decin de l\u2019\u00c9ducation nationale et r\u00e9\u00e9valu\u00e9 chaque ann\u00e9e (<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/15\/Hebdo5\/MENE1501296C.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">circulaire n\u00b0 2015-016 du 22 janvier 2015<\/a>).<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#4A72C4;--b:#EDF1FA\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><circle cx=\"9\" cy=\"8\" r=\"3.2\"><\/circle><path d=\"M3 19c.6-3.3 3-5 6-5s5.4 1.7 6 5\"><\/path><circle cx=\"17\" cy=\"9\" r=\"2.5\"><\/circle><path d=\"M15.5 14.2c2.6.2 4.6 1.8 5 4.8\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>PPS \u00b7 Projet personnalis\u00e9 de scolarisation<\/h4>\n<p>Pour les \u00e9l\u00e8ves reconnus en situation de handicap par la MDPH. L\u2019enseignant r\u00e9f\u00e9rent en assure le suivi et r\u00e9unit au moins une fois par an l\u2019\u00e9quipe de suivi de la scolarisation (ESS), \u00e0 laquelle les professionnels de sant\u00e9 peuvent \u00eatre associ\u00e9s (<a href=\"https:\/\/www.monparcourshandicap.gouv.fr\/scolarite\/quels-professionnels-de-lenseignement-accompagnent-les-eleves-en-situation-de-handicap\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mon Parcours Handicap<\/a>).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Avec l\u2019accord des parents, le centre peut <strong>partager des observations utiles<\/strong> sur l\u2019attention et l\u2019autor\u00e9gulation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, et participer aux \u00e9changes de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative ou de l\u2019ESS. Nous ne posons pas de diagnostic et ne d\u00e9cidons pas des am\u00e9nagements : ils rel\u00e8vent de l\u2019\u00e9cole, du m\u00e9decin de l\u2019\u00c9ducation nationale et, pour le PPS, de la MDPH.<\/p>\n<p>L\u2019accompagnement au centre commence par un <a href=\"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/le-programme-le-bilan-eegq-et-lentrainement\/\">bilan EEG quantifi\u00e9<\/a>, suivi d\u2019un <strong>entra\u00eenement de l\u2019attention et de l\u2019autor\u00e9gulation<\/strong> par neurofeedback et biofeedback. Pour en savoir plus, consultez notre page <a href=\"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/neurofeedback-tdah\/\">Neurofeedback et TDAH<\/a>.<\/p>\n<div class=\"el-note\"><strong>Un entra\u00eenement compl\u00e9mentaire.<\/strong> Le neurofeedback et le biofeedback ne remplacent ni le diagnostic, ni le suivi m\u00e9dical ou r\u00e9\u00e9ducatif, ni les am\u00e9nagements scolaires : ils viennent en compl\u00e9ment, aux c\u00f4t\u00e9s des professionnels qui entourent l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/div>\n<div class=\"el-note\"><strong>Pour aller plus loin.<\/strong> PPRE, PAI, PAP, PPS : qui les demande, qui d\u00e9cide et quels am\u00e9nagements pour chaque trouble ? Consultez notre <a href=\"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/pap-pps-pai-ppre-dispositifs-ecole-tnd\/\">guide des dispositifs d\u2019aide \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/a>.<\/div>\n<h2>Sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves aux troubles du neurod\u00e9veloppement<\/h2>\n<p>Le regard des camarades compte aussi dans l\u2019inclusion. B\u00e9n\u00e9vole depuis 2015 au comit\u00e9 de gouvernance coll\u00e9giale de l\u2019<a href=\"https:\/\/www.france-tourette.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Association Fran\u00e7aise du Syndrome de Gilles de la Tourette (AFSGT)<\/a>, Sarah Dehan propose aux \u00e9tablissements des <strong>projets de sensibilisation associatifs<\/strong> :<\/p>\n<div class=\"el-tiles\">\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#E8615A;--b:#FDEDEB\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"3\" y=\"5\" width=\"18\" height=\"14\" rx=\"2\"><\/rect><path d=\"M7 5v14M17 5v14M3 9h4M3 15h4M17 9h4M17 15h4\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>Cin\u00e9-d\u00e9bat sur les TND<\/h4>\n<p>Pour ouvrir la discussion \u00e0 partir d\u2019un film.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#4A72C4;--b:#EDF1FA\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 5h16v10H9l-5 4z\"><\/path><path d=\"M8 9h8M8 12h5\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>Th\u00e9\u00e2tre forum sur l\u2019inclusion<\/h4>\n<p>Pour les coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens, qui rejouent des situations du quotidien et cherchent ensemble d\u2019autres r\u00e9ponses possibles.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Ces projets seraient men\u00e9s en partenariat associatif, notamment avec l\u2019AFSGT, et <strong>sans co\u00fbt pour l\u2019\u00e9tablissement<\/strong> lorsque le projet est financ\u00e9.<\/p>\n<h2>L\u2019association APN, un relais pour les familles et les \u00e9coles<\/h2>\n<p>Fond\u00e9e en 2023 par Sarah Dehan, l\u2019<a href=\"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/association-apn\/\">association APN (Aide aux Personnes Neuroatypiques)<\/a> propose un <strong>accompagnement scolaire aux enfants neuroatypiques<\/strong> : hyperactivit\u00e9, difficult\u00e9s d\u2019attention ou d\u2019apprentissage, anxi\u00e9t\u00e9. Elle vise \u00e0 <strong>faciliter leur int\u00e9gration et leur suivi scolaire<\/strong>, et soutient l\u2019acc\u00e8s au biofeedback et au neurofeedback par une aide au financement. Elle a aussi vocation \u00e0 porter ces actions de sensibilisation dans les \u00e9tablissements.<\/p>\n<h2>L\u2019espace enseignant d\u2019\u00c9lan Minds : adapter ses cours, simplement<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/elan-minds\/\">\u00c9lan Minds<\/a>, l\u2019application du centre, disponible prochainement, comprend un espace d\u00e9di\u00e9 aux enseignants pour :<\/p>\n<div class=\"el-mind\">\n<div class=\"el-mind-in\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#fff;--b:#4a5470\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M7 3h7l4 4v14H7z\"><\/path><path d=\"M14 3v4h4M10 12h5M10 16h5\"><\/path><\/svg><\/div>\n<p><strong>Votre cours<\/strong>cours, polycopi\u00e9 ou pr\u00e9sentation<\/div>\n<div class=\"el-mind-arrow\"><svg viewBox=\"0 0 56 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M2 12h48M42 4l8 8-8 8\" fill=\"none\" stroke=\"#F5A623\" stroke-width=\"3\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><\/path><\/svg>\u00c9lan Minds<\/div>\n<div class=\"el-mind-out\">\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#F5A623;--b:#FEF4E2\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M7 3h7l4 4v14H7z\"><\/path><path d=\"M14 3v4h4M10 12h5M10 16h5\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>Une version adapt\u00e9e<\/strong>au profil de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, du primaire au bac<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#4A72C4;--b:#EDF1FA\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"6\" y=\"4\" width=\"12\" height=\"17\" rx=\"2\"><\/rect><path d=\"M9 4h6v3H9z\"><\/path><path d=\"M9 12h6M9 16h4\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>Une fiche d\u2019am\u00e9nagements<\/strong>pr\u00eate \u00e0 l\u2019emploi, en lien avec le PAP<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#3FA66E;--b:#E8F5EE\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><circle cx=\"12\" cy=\"12\" r=\"2.5\"><\/circle><circle cx=\"5\" cy=\"6\" r=\"2\"><\/circle><circle cx=\"19\" cy=\"6\" r=\"2\"><\/circle><circle cx=\"5\" cy=\"18\" r=\"2\"><\/circle><circle cx=\"19\" cy=\"18\" r=\"2\"><\/circle><path d=\"M10 10.5 6.5 7.3M14 10.5l3.5-3.2M10 13.5l-3.5 3.2M14 13.5l3.5 3.2\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>Fiches m\u00e9mo, cartes mentales, exercices<\/strong>g\u00e9n\u00e9r\u00e9s \u00e0 partir du cours<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"el-chip\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#E8615A;--b:#FDEDEB\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><circle cx=\"9\" cy=\"8\" r=\"3.2\"><\/circle><path d=\"M3 19c.6-3.3 3-5 6-5s5.4 1.7 6 5\"><\/path><circle cx=\"17\" cy=\"9\" r=\"2.5\"><\/circle><path d=\"M15.5 14.2c2.6.2 4.6 1.8 5 4.8\"><\/path><\/svg><\/div>\n<div><strong>Une coordination facilit\u00e9e<\/strong>entre la famille, l\u2019\u00e9cole et le cabinet<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>\u00c9lan Minds n\u2019est pas un outil de diagnostic : c\u2019est un outil d\u2019accompagnement, en compl\u00e9ment du suivi existant. Les abonn\u00e9s de <a href=\"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/newsletter\/\">La lettre neuro d\u2019\u00c9lan<\/a> b\u00e9n\u00e9ficieront d\u2019un mois d\u2019essai offert d\u00e8s le lancement.<\/p>\n<h2>Nos formats d\u2019intervention<\/h2>\n<div class=\"el-grid2\">\n<div class=\"el-card\">\n<div class=\"el-price\">\n<h3>Conf\u00e9rence ou formation<\/h3>\n<p><span class=\"p\" style=\"font-size:16px;letter-spacing:.5px;text-transform:uppercase;\">\u00c9quipes \u00e9ducatives<\/span><\/div>\n<p>Une intervention lors d\u2019une journ\u00e9e p\u00e9dagogique ou d\u2019un temps de formation : TND, attention, autor\u00e9gulation, stress, sommeil et pistes concr\u00e8tes en classe.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-card\">\n<div class=\"el-price\">\n<h3>Accompagnement individuel<\/h3>\n<p><span class=\"p\" style=\"font-size:16px;letter-spacing:.5px;text-transform:uppercase;\">\u00c9l\u00e8ves et familles<\/span><\/div>\n<p>Bilan EEG quantifi\u00e9 et entra\u00eenement par neurofeedback et biofeedback au centre, \u00e0 Br\u00e9tigny-sur-Orge, avec des \u00e9changes avec l\u2019\u00e9cole lorsque les parents le souhaitent.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-card\">\n<div class=\"el-price\">\n<h3>Sensibilisation des \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n<p><span class=\"p\" style=\"font-size:16px;letter-spacing:.5px;text-transform:uppercase;\">\u00c9l\u00e8ves<\/span><\/div>\n<p>Un cin\u00e9-d\u00e9bat sur les TND ou un th\u00e9\u00e2tre forum sur l\u2019inclusion pour les coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens, en partenariat associatif, sans co\u00fbt pour l\u2019\u00e9tablissement lorsque le projet est financ\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-card\">\n<div class=\"el-price\">\n<h3>Outils pour les enseignants<\/h3>\n<p><span class=\"p\" style=\"font-size:16px;letter-spacing:.5px;text-transform:uppercase;\">Enseignants<\/span><\/div>\n<p>L\u2019espace enseignant d\u2019\u00c9lan Minds, pour adapter les cours au profil de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et pr\u00e9parer les am\u00e9nagements. Disponible prochainement.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Chaque intervention se construit avec vous, selon les besoins de votre \u00e9tablissement et votre calendrier.<\/p>\n<h2>Un cadre \u00e9thique clair<\/h2>\n<div class=\"el-tiles\">\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#3FA66E;--b:#E8F5EE\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M5 12.5l4.5 4.5L19 7\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>Consentement<\/h4>\n<p>Nous n\u2019accompagnons un \u00e9l\u00e8ve qu\u2019avec le consentement de ses parents et l\u2019accord de l\u2019\u00e9l\u00e8ve lui-m\u00eame.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#F5A623;--b:#FEF4E2\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"5\" y=\"11\" width=\"14\" height=\"9\" rx=\"2\"><\/rect><path d=\"M8 11V8a4 4 0 0 1 8 0v3\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>Confidentialit\u00e9<\/h4>\n<p>Les informations qui le concernent restent confidentielles : rien n\u2019est transmis \u00e0 l\u2019\u00e9cole sans l\u2019accord de la famille.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#E8615A;--b:#FDEDEB\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"6\" y=\"4\" width=\"12\" height=\"17\" rx=\"2\"><\/rect><path d=\"M9 4h6v3H9z\"><\/path><path d=\"M9 12h6M9 16h4\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>Pas de diagnostic<\/h4>\n<p>Nous ne posons pas de diagnostic et ne d\u00e9cidons pas des am\u00e9nagements.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"el-tile\">\n<div class=\"el-ico\" style=\"--c:#4A72C4;--b:#EDF1FA\"><svg viewBox=\"0 0 24 24\" aria-hidden=\"true\"><circle cx=\"9\" cy=\"8\" r=\"3.2\"><\/circle><path d=\"M3 19c.6-3.3 3-5 6-5s5.4 1.7 6 5\"><\/path><circle cx=\"17\" cy=\"9\" r=\"2.5\"><\/circle><path d=\"M15.5 14.2c2.6.2 4.6 1.8 5 4.8\"><\/path><\/svg><\/div>\n<h4>Le r\u00f4le de chacun<\/h4>\n<p>Enseignants, enseignant r\u00e9f\u00e9rent, m\u00e9decine scolaire et professionnels de sant\u00e9 : chacun garde sa place.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Questions fr\u00e9quentes sur nos interventions en milieu scolaire<\/h2>\n<h3>Le centre peut-il participer \u00e0 une \u00e9quipe \u00e9ducative ou \u00e0 une ESS ?<\/h3>\n<p>Oui, lorsque nous y sommes invit\u00e9s et avec l\u2019accord des parents. Nous y partageons des observations utiles sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve, sans poser de diagnostic ni d\u00e9cider des am\u00e9nagements, qui rel\u00e8vent de l\u2019\u00e9cole, du m\u00e9decin de l\u2019\u00c9ducation nationale et, pour le PPS, de la MDPH.<\/p>\n<h3>L\u2019\u00e9cole est-elle inform\u00e9e du suivi d\u2019un \u00e9l\u00e8ve au centre ?<\/h3>\n<p>Seulement si la famille le souhaite. Aucune information n\u2019est transmise \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement sans l\u2019accord des parents et de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<h3>Le neurofeedback peut-il remplacer un PAP ou un PPS ?<\/h3>\n<p>Non. Le neurofeedback et le biofeedback sont des m\u00e9thodes d\u2019entra\u00eenement de l\u2019attention et de l\u2019autor\u00e9gulation. Ils compl\u00e8tent les am\u00e9nagements scolaires, le diagnostic et le suivi m\u00e9dical ou r\u00e9\u00e9ducatif, sans s\u2019y substituer.<\/p>\n<h3>Les actions de sensibilisation sont-elles payantes pour l\u2019\u00e9tablissement ?<\/h3>\n<p>Le cin\u00e9-d\u00e9bat et le th\u00e9\u00e2tre forum sont propos\u00e9s en partenariat associatif : lorsque le projet est financ\u00e9, il est sans co\u00fbt pour l\u2019\u00e9tablissement. Contactez-nous pour en parler.<\/p>\n<div class=\"el-btns\"><a class=\"el-btn el-btn-main\" href=\"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/contact\/\">Nous contacter<\/a><a class=\"el-btn el-btn-alt\" href=\"https:\/\/www.neurofeedback-ile-de-france.fr\/elan-minds\/\">D\u00e9couvrir \u00c9lan Minds<\/a><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Le centre peut-il participer \u00e0 une \u00e9quipe \u00e9ducative ou \u00e0 une ESS ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Oui, lorsque nous y sommes invit\u00e9s et avec l\u2019accord des parents. 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